“7月13日教育部发布通知，秋季开学开始，将在义务教育阶段全面推行“5+2”这一新模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时！”

学科教培被整顿，国家出台相关配套政策，目的是缓解家长压力，那么，家长们到底如何看待教培被关这件事呢？我们随机采访了一些家长。看家长怎么看待校外培训被整顿？

01 关于补课，同一问题不同看法

第一个问题：你的孩子，你希望他补课吗？

不会，给出理由是因为有兴趣，自己会想办法学，不需要补课，补出来的都是脂肪，不是肌肉。

会，给出理由是：不补应试教育相关的课程，更期待学习一些编程相关的课程，以激发兴趣为主。但是这位家长也给出了疑惑，如果补课不应试，不为了中考高考，不搭上关系，就很难评判哪家课外学科以外辅导好。

第二个问题：打击校外学科培训，你是增加开支，还是减少开支？

第一类回答是未知，因为不确定国家政策落实情况，就家庭方面，没有横向比较。

第二类回答是减少开支。

第三类回答是不增加也不要减少，因为现在也没补课。

还有家长觉得：政策出发点是好的，但是根据经济规律，市场有需求就有供给，现在供给端抑制住，但需求端还在，那么就会产生地下供给端，这样成本估计更大。

第三个问题：如果文体可以补课，你希望孩子补什么？

首先给出的是：体育类如游泳、跑步、艺术类，棋类最多，但还有家长戏称每天跑步上学，不用补体育了，上上书法、美术还是可以。

第四个问题：你觉得这个会更加内卷吗？

首先大部分家长会觉得更加内卷，或是加速内卷，当然也要看政策的执行情况，可能会出现分地域分阶层内卷，对于想补课的人会加速内卷。但是对于不想补课或放弃补习的人群，当大家都在为了应试冲刺的时候，他们在进行德智体美劳全面发展和快乐学习，几年以后，别人上大学，而不去补课就可能读社会大学。

笔者看来，大部分家长是随国家政策，现在国家不鼓励补学科，大家戏称这和拆盲盒一样，虽然减负了，但是高考和中考就在那里，不远不近，导致的结果是，部分吃教育红利的家长依旧会“鸡娃”，佛系和天才的家长依旧会放养。

那么对于双减以后的素质教育，大家又如何看待呢？

02 家长看机构转型素质教育

一些家长觉得现在的改变是好事，让教育从应试教育转到真正的素质教育，以后更多的培训方向会往体育、美术、音乐等其他非学科类转变，这对国民素质提升有促进作用。当然也要社会风气和观念同时改变，这些改了才能使政策发挥效力。

但是也有许多家长反映：国际私塾还是在教英语，只是改变了名字，叫儿童成长中心。他们身边很多家长课外给小朋友补课开支最大的还是英语，基本上每家都会补英语，好一点的英语机构都是1-2万一年，但学好英语对小朋友的意义在哪里？家长们各抒己见，英语应该从高考中剔除，因为90%的人是用不上，而未来的科技发展会帮助人们做简单的对外交流。改革开放40年来，太多中国人花了太多的时间、精力、金钱学了英语后又荒废掉了，这是国力资源的极大浪费！

但是笔者认为，很多国外文献都是英文，对于学术和科研的帮助都不可小觑，此外，一个人一口流利的口语与借助翻译器的寒暄，对于外企也不可同日而语。所以，可能以后的英语大抵会和现在的钢琴一样，有则加分，无则亦可，看家长、学生权衡性价比了。

而真正该焦虑是那些应试型英语培训机构，上有政策，下有对策，他们也许会改成英语游戏、数学思维、化学实验、物理测试之类。

还有家长表示学科是硬刚需，政策是压不住的。总会以其他方式存在，瑞思英孚i2都改名叫儿童成长中心，其实是换汤不换药，打擦边球，总会以其他方式存在，现在文件也没说死，如果哪天擦边球也不行，就算了。

那么问题来了，英孚，瑞思，极客数学帮如果都被界定为学科，家长们还送吗，只能周一到周五了。大部分家长还是希望送。还有个别家长有一些新的观念，他说作为资深家长，认为补课不仅学到知识，还是托管，百利无害，他巴不得寒暑假天天都有补课，这样娃娃有人看管。他还补充他的娃娃从小就在培训机构上课，老师们很好，很负责，方法也科学。

甚至个别家长开起了玩笑说：所以要多忽悠人不要去补课，这样你的小孩竞争就少很多。除非一点，将来高考，不是看分数，而是德智体美劳全面打分，不过这样的话，就有可能更加不公平，毕竟艺体类很多评分是主观印象。所以，一定要抓住主要矛盾---分数。怎么利好自己娃的分数就怎么来。

03 站在高点看“双减”

大部分家长觉得高不成低不就的这个群体受影响特别大，主要是中低产和工薪群体，偏僻地区和土豪受影响较小，只因土豪可以请家教，偏远地区也比较随缘随天随小孩。

但一个家长站在宏观层面陈述：一个说国家现在这样搞，就是为了教育去资本化，因为现在很多校外培训机构都高薪去挖公立学校的老师，那些好老师都去赚钱，公立学校的教育质量就降低，好的教育资源都集中到培训机构里面去了，如果真的是变成那样，就只有家里有钱的才能享受优质教育了。那国家教育的公平性又从哪里来？那些本来学习有天赋的，因为教育资源的问题导致落入平庸，对于国家来说是好事还是坏事？所以这次才要下大力气让基础教育去资本化，保证国家的教育资源能平衡。

并且，好的老师是可以多赚钱，公立学校里面教的好的收入确实也比一般的老师收入高，只是关键问题在于不能高得离谱，因为高太多了就明显是资本化游戏，类似于美团买菜那种，先高薪把好老师抓手里，做教育行业垄断，等垄断之后教育就不是国家说了算，而是资本说了算。

最后，讨论以后，一个家长给出了一个相对客观也相对有高度的总结：究其根本，为什么现在忽然要整顿学科教培，要加大职业教育投入，是因为国家发现学习美国模式（走服务业比重第一）行不通，一波经济危机和疫情，让美国模式现了形，所以现在想学德国模式，其实应该学的是是美国+德国混合体，如果我国有更多专家头衔，更多专利，国产品牌销路能像德国产品一样走向全世界，势必需要更多尖端技术人才，而高端技术工种就不仅需要实操，更需要高端的理论知识支撑了。

整顿教培是牵一发而动全身的事，也是国家基石问题，所以现在是治大事如烹小鲜，缓缓而治，大力轻放，政策是好的，看如何落实以及落实后的情况了，至于未来会有怎么的政策细节出台，我们持续关注。